[2009/09/23]
Farewell
以色列來的客座教授月底要回國了，系上幾個教授一起幫他辦了派對。原來，美國人也流行私底下（派對進行時）大家一起寫一張卡片，至少簽個名，然後送給主角。還以為美國人派對不玩「感性」，也不來「大家一起」送卡片這一套的。
派對中有好幾個家庭，日本小孩乖乖巧巧的排排坐，臉上總是笑嘻嘻，玩鬧時也不高分貝大笑，偶爾回頭看看爸媽的臉色；美國小孩（我老闆的）像野獸一樣，在桌子底下玩捉迷藏，拿個紙袋套住自己，追趕跑跳碰樣樣來，我老闆只是習以為常地看著。
[2009/09/22]
友情
a. 很興奮今天晚上終於一起把機票敲定，接下來就要開始計畫帶妳去哪邊玩了！
暑假我飛過了半個地球回台灣，颱風讓只是幾條街的距離也見不到妳一面，但是老天把妳送過半個地球到加州來工作，我動用三寸不爛之舌，把妳再騙過半個美國領土，讓妳飛來芝加哥，這下總算能見到妳了，帶著高中的青春，一起衝一次芝加哥吧！
b. 聽見你說，和他已經分手，現在有了新男友；一段感情的結束沒有人會開心，但至少現在的你是快樂的。
你的處境，感情見光之後的代價，罪惡感還得加乘上一段友情，我還是自私地希望你快樂就好，管他什麼社會道德規範。人是自私的，愛情是盲目的，那友情呢？是拿來告解和尋求支持的。
[2009/09/21]
邏輯
你說：「過去就該過去了。」
我們那段過往，對我來說早已是回憶，回憶本來就屬於過去，沒有你所謂的過去了沒有。
你對於我，就像一場畢業典禮，一個特別的日子，值得回憶，紀念，但還不至於沉醉。
你說：「我們該忘了過去，現在應該各自向前走。」
我同意，非常。
對於過去如此放不下的人，是不是你呢？
只有對過去還無法放下的人，才會為往事變得如此情緒化呀！
你質疑我的動機不單純，我也懷疑你指責的正當性。
[2009/09/19]
剛剛在yahoo新聞，看到一則家長到學校抗議注音太亂，不禁讓人要問「到底誰才是老師」？！
注音本來就有「讀音」跟「語音」兩種用法，課本上標的是讀音（如：好嗎（ㄇㄚ˙）），日常生活用的是語音（好嗎（ㄇㄚ）），一值都是並存的，這有什麼好抗議？你會抗議古代人用文言文，而不用當下的格式寫文章嗎？相同的道理，如果抗議文言文太難懂，那只是顯出自己文學造詣不好罷了。抱怨注音系統太亂之前，先多唸唸書吧，無知的家長們！
[2009/09/17]
夏天的尾巴 
上周末這季第一場homecoming橄欖球賽開打，球場周邊被擠得水洩不通，道路也都被封鎖了，封鎖的區塊裡面如果有賣生煎包，香腸，或飲料的攤位，該多好！
路上走的滿是身穿學校橘色T-shirt的人。我到香檳之後，才知道中西部對於橄欖球的熱衷程度之高，絕對不輸給台灣的瘋狂追星族，每當學校有球賽，當天出門如果沒穿上橘色上衣，或有學校字樣的上衣，就會變成外星人。相片左手邊那一片橘色人海，就是在球場裡面的觀眾，大爆滿呀！
傍晚朋友邀我去看新生盃壘球賽，穿過擁擠的球場周邊之後，南邊的校園一如往常的寧靜。舒適的氣溫，涼爽的微風，索性就牽著腳踏車走了一小段路，意外發現校園裡一個很隱密的花園Arboretum。
之後慢慢散步到壘球場跟朋友會合。在壘球場的側門，我抓住夏天的尾巴。
[2009/09/12]
騷擾
這幾天收了很多新病人，我負責幫病人做心臟超音波，幫忙愛蜜莉一起做骨密度掃描。好巧不巧，連續好幾個都是男病人，其中有個我跟愛蜜莉之前印象還不錯的老病人，測試當天不斷用言語騷擾我跟愛蜜莉。
例一：病人躺在測試床，我跟愛蜜莉搬動病人的雙腳，放到一個枕頭上把膝蓋墊高，結果病人說：「姑娘你們小心點，別亂摸我的大腿，那附近有東西很重要。」我跟愛蜜莉互始了眼色。
OS：我們明明就是抓腳踝跟膝蓋，誰要摸你大腿，況且你已經這麼老了...
例二：病人躺在測試床，我請他把上衣脫掉，好讓我做心臟超音波，他說：「那等下可以換我幫妳做超音波嗎？」
印度壽司正好走進來幫我準備東西，聽到之後就說：「你可以做我的心臟超音波。」
例三：我在找心臟的影像，他跟我說他有點冷，於是我把空調溫度調高；過一陣子之後，我問他還會不會冷，他回說：「妳靠近我一點就可以讓我溫暖了。」
OS：信不信我可以拿枕頭把你悶死？
例四：做完超音波，我幫他把心電圖貼片撕掉，其中一片在右胸下方，我撕掉（故意撕很大力）之後，他喊了一聲說：「你把我的乳頭撕掉了！」然後用手指遮住右邊的乳頭，又說：「妳要拿妳的乳頭還給我」。我假裝沒聽懂，拿了剛剛撕下來那片貼片給他說：「喜歡的話，你可以把這片帶回去。」這次換他假裝聽不懂，把手拿掉，乖乖穿上衣服。
雖然他們都是洗腎病人，腦海裡卻是一直浮現「可憐之人必有可恨之處」這句話。
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